Рубрика: մայրենի, տնային

Կախարդական Թմբուկը

Բարև ձեզ, այսօր ես կարդացի Ջոնի Ռոդարիի <<Կախարդական Թմբուկը>>: Ինձ շատ դուր եկավ այդ հեքիաթը: Մի քիչ պատմեմ, այնտեղ պատմում էր մի զինվորի մասին որը պատերազմից տուն էր վերադառնում, բշնա շատ աղքատ էր և միայն ուներ մի թմբուկ:Բայց տրամադրությունը հրաշալի էր, չէ՞ որ երկար տարիների
բացակայությունից հետո վերջապես տուն էր վերադառնում։ Դրա համար էլ չորսբոլորը հնչում
էր նրա թմբուկի ուրախ դղրդոցը. «Դըմփ-դըրը՜մփ-դը՛մփ-դը՛մփ, դը՛մփ-դըրը՜մփ-դը՛մփ-դը՛մփ»։
Քայլում էր նա ճանապարհով, մեկ էլ մի պառավի հանդիպեց։
– Է՜յ, փառապանծ զինվոր, պատահաբար մի սոլդո չե՞ս ունենա։
– Հաճույքով քեզ երկուսը կտայի, տատիկ, եթե ունենայի, բայց ոչ մի սոլդո չունեմ։
– Իսկապե՞ս չունես։
– Հենց այս առավոտյան քրքրեցի գրպաններս, բայց ոչինչ չգտա։
– Իսկ դու մի անգամ էլ նայի՛ր, լա՜վ փնտրիր։
– Գրպանո՞ւմս։ Լա՛վ, կփնտրեմ, եթե ուզում ես, բայց վստահ եմ, որ… վա՜յ, էս ի՞նչ բան է…
– Սոլդո, տեսնո՞ւմ ես, ուրեմն կա։
– Երդվում եմ, որ չգիտեի այդ մասին։ Հրաշալի է։ Վերցրո՛ւ, տատի՛կ, այն քեզ երևի ավելի
շատ է պետք։
– Շնորհակալ եմ, զինվոր,- ասաց պառավը,- փոխարենը ես էլ քեզ մի բան կտամ։
– Իսկապե՞ս, բայց ինձ ոչինչ պետք չէ։
– Քեզ մի փոքրիկ կախարդանք կնվիրեմ։ Ուշադի՛ր լսիր։ Ամեն անգամ, երբ հնչի թմբուկդ,
բոլորը կսկսեն պարել։

և սա դեռ առաջին մասն է, ինձ առաջին մասը շատ դուր եկավ, շուտով կպատմեմ 2 հատվածի մասին:

Рубрика: Մաթեմաթիկա, տնային

Կոտորակների բաժանումը

  1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում
    • 45/3 : 14/5=75/14
    • 121/63 : 11/9=693/1089
    • 30/2 : 13/36=1080/26
  2. Կատարե՛ք բաժանում
    • 3 : 4/5=4/15
    • 12 : 48/17=48/204
    • 33 : 22/19=22/627
  3. Կատարե՛ք բաժանում
    • 9/23 : 3 =69/9
    • 46/51 : 92=4692/46
    • 144/7 : 60=420/1442
  4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն
    • 25/6 x 20/9 = 30/16
    • 45/16 = 15/44 x 240/990
    • 72/35 x 1120/6120 = 32/85
Рубрика: մայրենի, տնային

Եղեգնուհին

  1. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր եղեգնուտ, աներևույթ, անմատչելի բառերը։

եղեգնուտ-եղեգնուտի

աներևույթ-Անծանոթ

անմատչելի-անառիկ

  1. 2. Պարզ նախադասություններով ներկայացրու 1-ին հատվածում նկարագրված դեպքերի հաջորդականությունը։
  2. ա) Մի թագավոր էր ապրում աշխարհում։
  3. բ) Որոշեց որդուն ամուսնացնել։
  4. գ) գնաց որդու ուզած հարսնացուին գտնելու                                                                            դ) գտավ
  5.  Վերնագրիր  հատվածը։

{Անհասկանելի Ցանկություն}

Рубрика: մայրենի, տնային

Հնարագետ ջուլհակը 3-րդ հատված

  1. Ինչպե՞ս թագավորը պատժեց իր գիտնականներին, դու ի՞նչ կանեիր նրա փոխարեն։

Հեռացրեց աշխատանքից: Ես էլ նույն պես կանեի, և կգտնեի ավելի խելացի գիտնականների

  1. Ի՞նչ կանեիր դերվիշի փոխարեն, կշարունակեի՞ր պայքարել։

Ես չէի շարունակի պայքարել

  1. Թվարկիր հերոսներին, նրանց բնութագրիր մեկ դիպուկ բառով։

Դերվիշ-չար, գիտնականներ- ալարկոտ, թագավոր-անճարջուլհակ-հնարագետ

  1. Քեզ դուր եկած հատվածը պատմիր։

Թագավորը խոսեց ջուլհակի հետ և հասկացավ, որ նա շատ խելացի է և ինքը կարող է պատասխան տալ դերվիշի հարցին: Թագավորի գիտնականները եկան ջուլհակի մոտ, որպեսզի խորհուրրդ հարցնեն: Նա գիտնականներին ասաց, որ պետք է երեք բան պիտի գտնի՝ ոսկի ձու ածող հավ, անմահական սխտոր, կախարդական գավազան: Որի համար նա պահանջեց երեք գլխարկ ոսկի: Նա վերձրեց իր գավազանը, ոտքը կոտրած մի հավ և հոտած սխտոր: Նա եկավ իր գավազանով կիսեց շրջանը և դերվիշի հետ նստեց մևնույն շրջանի մեջ իր մասում: Դերվիշը բարկացավ և սոխ հանեց, որին ջուլհակը պատասխանեց սխտորով, դերվիը կորեկ լցրեց, ցույց տալու համար, որ ինքը շատ մեծ զորք ունի, իսկ ջուլհակը իր հավին հանեց, որը կերավ իր կորեկը: Դերվիշը պարտված զգաց իրեն և գնաց:

  1. Ի՞նչ սովորեցիր այս պատմությունից։

Որ պետք է բարի լինել մարդկանց:

Рубрика: Պատում, մայրենի, տնային

Հնարագետ ջուլհակը մաս 1

Շահ-Աբասի ժամանակ հեռու աշխարհից դերվիշի հագուստով մի մարդ է գալիս Սպահան քաղաքը։ Քաղաքի ընդարձակ հրապարակի մեջ այդ դերվիշը մի մեծ շրջան է քաշում փայտով, ինքն էլ կշտին նստում լուռ ու մունջ։ Անցուդարձ անողները նայում են և զարմանալով հարցնում, թե՝ դու ո՞վ ես, այս ի՞նչ բան է, որ դու քաշել ես. արդյոք մի թալիսման չէ՞ սա, և մեզ համար բարի՞, թե՞ չար թալիսման է… Դերվիշը բնավ չի խոսում։ Ամբողջ քաղաքը վարանման մեջ է ընկնում, թե՝ սա ի՞նչ կնշանակե արդյոք։ Վերջը իմաց են տալիս Շահ-Աբասին, թե՝ այսպիսի մի դերվիշ է եկել…

Շահ-Աբասը իր գիտնականներից մեկին ուղարկում է, որ տեսնե ի՞նչ բան է, ի՞նչ է դերվիշի ուզածը, ինչո՞ւ է ժողովրդին սարսափի մեջ գցել։

Գիտնականը գնում է և ասում դերվիշին. — Ո՛վ մարդ, ես հասկանում եմ քո միտքը։ Քո շրջանը նշանակում է երկինք։ Դատարկ է մեջը։ Այդ նշանակում է, որ դու ուզում ես երկինքը կապել, որ ոչ մի ամպ չլինի այնտեղ, որ է՛լ անձրև չգա, սով ընկնի մեր աշխարհքը։ Գիտե՛մ, գիտե՛մ, որ դու կարող ես այդ բոլորն անել, բայց խղճա՛ մեզ, այդպես բան մի՛ անիլ, ինչ որ ուզես՝ քեզ կտա թագավորը…

Դերվիշը բնավ չխոսեց և գիտնականի երեսին անգամ չնայեց։ Բայց ժողովուրդը, լսելով գիտնականի բացատրությունը, ավելի մեծ երկյուղի մեջ ընկավ։ Էլ չէին ասում, թե՝ գուցե սխալ էր գիտնականի բացատրությունը, այլ դրա հակառակ՝ լուն ուղտ շինելով, պատմում էին իրար, թե. «Բա չե՞ք ասիլ, դերվիշը մի ամենազոր մարդ է, այսինչ երկրում հեղեղ և կարկուտ է թափել, բոլոր բնակիչներին կոտորել, այնինչ տեղ յոթը տարի շարունակ կապվել է երկինքը, ոչ մի կաթիլ անձրև չի եկել, սով է ընկել երկիրը, բոլորեքյանք կերել են միմյանց…»։ Մյուս օրը Շահ-Աբասն ուղարկեց մի ուրիշ գիտնական։

— Գիտե՛մ, գիտե՛մ, ով ես դու, մա՛րդ Աստուծո,— ասում է գիտնականը։— Քո շրջանը նշանակում է երկիրս։ Դատարկ է մեջը։ Դրանով ուզում ես ասել, որ ժանտախտով պիտի դատարկես մեր երկիրը։ Խնայի՛ր մեզ. խնայի՛ր, ի սեր Ամենակալին, այդպես բան մի՛ անիլ, ինչ որ ուզենաս՝ քեզ կտանք։

Դերվիշը դարձյալ մնաց լուռ։ Ավելի ևս սաստկացավ ժողովրդի երկյուղը, և նորանոր առասպելներ տարածվեցին քաղաքի մեջ։

Բոլոր գիտնականները հաջորդաբար գնացին դերվիշի մոտ, և բոլորն էլ, ունքը շինելու տեղ, աչքն էլ հանեցին, փոխանակ ժողովրդի կասկածը փարատելու, նրան ավելի երկյուղի ու սնահավատության մեջ գցեցին։

  1. Ինչո՞ւ են մարդիկ այդպես վախենում դերվիշից։

Որովհետև Դերվիշը անսովոր բաներ էր անում

  1. Քո կարծիքով ի՞նչ էր մտածում դերվիշը, պատասխանդ պատճառաբանիր։

Դերվիշը մտածում էր որ, գալով քաղաք պետք է քաղաքը վերացնի կեղտերից և աղբերից, ուստի, նա գալով քաղաք շրջանը գծում էր որ իր տարածքը մաքուր լինի և քիչ-քիչ մաքրի աղբերը բոլոր փողոցներից և բակերից:

  1. Վերնագրիր հատվածը։

Դերվիշի բնակչությունը

Рубрика: Պատում, Ծաղկազարդ, տնային

Ծաղկազարդ

Ինչ է ներկայացնում իրենից Ծաղկազարդը

Ծաղկազարդի օրը հայոց եկեղեցիները զարդարվում են ուռենու ճյուղերով, առավոտյան կատարվում է ժամերգություն և Անդաստանի կարգ, որից հետո օրհնված ճյուղերը բաժանվում են հավատացյալ ժողովրդին, որոնք պահվում էին մինչև հաջորդ ծաղկազարդ։ Դրանց վերագրվում էր բարիքի, առատության, պտղաբերության հմայական զորություն։ Հավատալով, որ դրանցով կավելանա յուղը, կբարձրանա կաթնատվությունը, ձվատվությունը, դրանք դրվել են խնոցում, մսուրքում, հավանոցում և այլն։ Անդաստանի արարողությամբ օրհնվում են աշխարհի չորս կողմերը, մասնավորապես Հայոց Հայրապետությունը, հայրենիքը, քաղաքներն ու գյուղերն իրենց բնակիչներով, վանքերը, արտերը և տարվա պտղաբերությունը։ Այն տարվա մեջ կատարվում է 25 անգամ։

Ամեն տարի այս օրը, ես և մայրիկս (այս տարվանից եղբայրս նույն պես) գնում ենք եկեղեցի:Մոմ էնք վառում, հետո գնում ենք առնում ծաղկեպսակ ինձ և եղբորս: Նկարվում ենք և այլն, գալիս էնք տուն համեղ սեղան ենք պատրաստում և ընտանեկան օր էնք ունենում:

Рубрика: մայրենի, Լեզվաբանական Աշխատանք, տնային

Գործնական Քերականություն

Քույր-մեծ, գեղեցիկ, բարձրահասակ, թույլ

եղբայր-փոքր, ցածրահասակ, ուժեղ, միամիտ

մայր-ուրախ, սիրուն, բարի, աշխատասեր

հայր-հզոր, հարուստ, հաջողարակ, առողջ

տատիկ-զվարդ, հոգատար, հետաքրքրասեր

պապիկ-ծեր, զինվորական, ագահ

Սրտային, վախկոտ, քարային, մայրական, երկնքային, արևային, փայտային, լեռնային, փողոցային, երկաթյա, օդային, ծաղկային, եղբայրական, ոսկյա, արծաթյա, ծովային,Ամերիկյան, Ֆրանսիայում, Գերմանական:

Խոտավետ,Լեռնային,Հավերժական,Կենդանական,Բարձր,Վայրի,Մորուքավոր,Անմատչելի,Մշուշապատ

Լայնահուն,Հորդահոս,Կարկաչուն,Արագավազ,Սառնորակ,Զուլալ,Տարբեր,Ամենախոր,Անուշահամ,Բարձր,Կապույտ,Մաքուր,Թափանցիկ,Արևմտյան,Հանդարտ,Հարուստ,Լեռնային,Գեղատեսիլ,Ամենամեծ,Սքանչելի,Գողտրիկ,Վճիտ

Рубрика: Լեզվաբանական Աշխատանք, տնային

Գործնական Քերականություն

պահարան — պահարանից, պահարանում:

պահակ-Պահակից, Պահակի, պահարաներ

խողովակներ- խողովակներից, խողովակներում

Դարականեր- Դարակներում, դարակներից, Դարակների

Բույնը,Բույնին,Բույնից,Բնով,Բնում,Ծովը,Ծովին,Ծովից,Ծովով,Ծովում,Գրիչը,Գրչին,Գրիչից,Գրիչով

Քյոնի,գսբերգում,Մոլորակը,Համակարգը,Տիեզերքը,Ընթացքում,Քաղաք,Գյուղ,Քյոնիգսբերգից

Рубрика: Մաթեմաթիկա, տնային

Գարնանային արձակուրդների առաջադրանքների փաթեթ

1.Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝  դրա 5/6-մասը:  Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագուններում:

Լուծում

36:6×5=30 մարդ

                                                                               Պատասխան 66 մարդ

2.A-ից B    ճանապարհը  900կմ: Միաժամանակ A  կետից դուրս եկավ ավտոբուսը,  որի արագությունը 40կմ/ժ է, իսկ B կետից մեքենան՝ 60 կմ/ժ արագությամբ:  Քանի՞ ժամ հետո  նրանք կհանդիպեն:

Լուծում

AB=900կմ

AV=40կմ/ժ

BV=60կմ/ժ

T-?

900:(60+40)=9ժ             Պատ.9ժ

3.Գծի՛ր ուղղանկյունանիստ,որի երկարությունը լինի 18սմ, լայնությունը՝ 2դմ,իսկ

բարձրությունը՝ 21սմ:Հաշվի՛ր նրա ծավալը :

Հուշում.  1դմ=10սմ

4.Ուղղանկյան երկարությունը 24 սմ,իսկ լայնությունը երկարության 2/3 մասը:Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը:

Ուղղանկյան  երկարությունը 24սմ է

Իսկ լայնությունը 2/3 մասն է

P S- ?

24:3×2=16սմ

P=16+16+24+24=80սմ

S=16×24=384 սմ(2)                                        Պատ.384 սմ(2)

5.Կոտորակները կրճատիր

25/100=5/4

11/66=11/6

10/600=5/300

6.Կոտորակները համեմատիր

  • 1/4 < 3/4
  • 5/8 > 1/4
  • 9/11 > 3/22
  1. Քանի՞  գրամ է  7կգ 800 գրամը= 7800գ
  2. Քանի՞  րոպե է 1/12ժամը=60/5ր
  3. Քանի՞ մետր է 2կմ  300մ-ը=2300մ
  4. Քանի՞ վայրկայան է1/5   րոպեն=60/12վ

Ավտոմեքենան առաջին երեք ժամում անցավ 80կմ/ժ արագությամբ, իսկ հաջորդ երկու ժամում, յուրաքանչյուրում` 30կմ/ժ-ով արագ: Քանի՞ կմ ճանապարհ անցավ այդ 5 ժամում:

Պատ.330կմ

  1. 9. Գտիր`

1մ-ի   1/5  մասը=20սմ

3մ-ի   1/50 մասը=6սմ

2ժ-ի   1/2 մասը=60րոպե կամ 1 ժամ

4տ-ի  1/5 մասը=800կգ

10տ-ի 1/10մասը=1տ կամ 1000կգ

Рубрика: Լեզվաբանական Աշխատանք, տնային

Գործնական Քերականություն

Այգում մի մարդ բահով մկրատով, թիակով գործ էր անում

Հիանում էր երգով աշխարհքով, ընկերներով, շարժումներով

Պառկել ծովում, մահճակալում, անունդի եզրում, գետի ափին, անտառի բացատում, անկողնում, հիվանդանոցում։

Այսօր մենք գնալու անտառ ճամփորդություն: